A POEM ON SJK(C) KUEN CHENG (1)

Keep learning always

Upgrading at all times

Education is most important

No student should ever say ‘NO’

Cradle of education

High quality students are born here

Efforts of our teachers

Never will we forget

Glourious school is Kuen Cheng 1

1^st in Malaysia!!!

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan  potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

 Jika hari ini seorang perdana menteri berkuasa,

Jika hari ini seorang raja menaiki takhta,

Jika hari ini presiden sebuah negara,

Jika hari ini seorang ulama yang mulia,

Jika hari ini seorang peguam menang bicara,

Jika hari ini seorang penulis terkemuka,

Jika hari ini siapa saja menjadi dewasa,

Sejarahnya dimulakan oleh seorang guru biasa,

Dengan lembut sabarnya mengajar tulis baca. 

"Guru Oh Guru" Usman Awang

BULAN BAHASA KEBANGSAAN TAHUN 2011

Latar Belakang 

Bermula dengan panggilan Minggu Bahasa Kebangsaan dana Bulan Bahasa Kebangsaan sepanjang dekad 60-an. Kempen ini telah melalui perubahan pelbagai nama seperti Gerakan Cintailah Bahasa Kita (GCBK) (1987-1996),Gerakan Bahasa Kebangsaan Sektor Swasta (GBKSS) (1996-2005) dan Minggu Sastera (1987-1998).Akhirnya pada tahun 1999, gerakan ini dinamakan Bulan Bahasa dan Sastera Negara (BBSN).

Program BBSN yang pertama telah dilancarkan pada tahun 1999 oleh YAB Dato' Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi, Timbalan Perdana Menteri Malaysia ketika itu.


Pada tahun 2009, bersesuaian dengan matlamat pelaksanaannya, BBSN telah dikenali dengan nama Bulan Bahasa Kebangsaan (BBK).

Tujuan Utama

• Bulan Bahasa Kebangsaan (BBK) bertujuan untuk memantapkan, memperkukuh dan mempamerkan jati diri dan citra bangsa Malaysia.
• Menguatkan rasa megah terhadap bahasa kebangsaan.
• Mengeratkan dan memperkukuh perpaduan bangsa melalui bahasa kebangsaan.
• Menyemarakkan peranan bahasa kebangsaan sebagai tonggak pembinaan negara bangsa.

PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Dalam bidang pendidikan, usaha mempertingkatkan penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran (P & P) terus dipergiatkan bagi melahirkan generasi muda yang celik komputer dan sentiasa peka dengan perkembangan teknologi semasa selain memainkan peranan sebagai guru KSSR Tahun 1 BM dalam menjayakan dasar “Memartabatkan bahasa Melayu dan Memperkasakan bahasa Inggeris”. 

       Guru harus menggalakkan pelajar berbincang dan menyuruh pelajar mengajar rakan-rakan mereka yang tidak faham tentang topik yang di ajar pada hari itu. Guru haruslah mengesan kemajuan pelajar dengan mengemukakan soalan atau memberi tugasan supaya pelajar dapat mengaplikasikan ilmu yang di pelajari. Sebagai contoh, guru memberi tugasan kepada pelajar bagaimana untuk mendapatkan data mengenai jenis perkakasan komputer terkini di pasaran tajuk perkakasan komputer yang telah dipelajari sebelum itu.

Anak murid perdana tahun 1 mengaplikasikan komputer mengenai cara-cara menulis perkataan dengan betul. 

Selain itu, komputer telah menjadi fasilitator utama dalam sektor pendidikan. Berkat teknologi komputer ini berbagai kemudahan dapat dirasakan dalam proses pembelajaran seperti persentasi mengajar, akses informasi (e-learning) dan pembuatan pembelajaran berasaskan komputer. Secara garis besar peranan teknologi komputer seperti berikut:

a. Menggantikan peranan manusia. Dalam hal ini, teknologi komputer melakukan otomasi terhadap suatu tugas atau proses. 

b. Teknologi komputer memperkuatkan peranan manusia, yakni dengan menyajikan infomasi terhadap suatu tugas atau proses.

c. Teknologi berperanan dalam restrukturisasi terhadap peranan manusia. Dalam hal ini, teknologi berperanan dalam melakukan perubahan-perubahan terhadap sekumpulan tugas atau proses.

Penggunaan perisian komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran harian.

PROGRAM-PROGRAM BACAAN

Tujuan dan kepentingan Program-program Bacaan mempunyai maksud yang tersirat dan tersurat. Pelbagai kelebihan dan kekuatan yang dapat kita dan rakan-rakan nikmati serta diaplikasikan di dalam bilik darjah bagi menjayakan dasar MBMMBI. Sama ada sedar atau tidak, program-program yang dijalankan atau akan dilaksanakan bukan sahaja dapat meningkatkan kemahiran membaca tetapi juga member sumbangan dari segi penggunaan bahasa, pertuturan, penulisan dan pemikiran. Oleh yang demikian, dalam membaca saya perlu mempunyai prinsip yang dapat mengelakkan saripada mudah terpengaruh sebelum berfikir.

Program Mentor-Mentee

Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri dan juga Pejabat Pelajaran Daerah sentiasa bekerjasama dengan pihak pentadbiran sekolah kerana membaca terkandung dalam program 3M iaitu membaca, menulis dan mengira. Usaha pihak pentadbiran sekolah dan guru-guru terkandung dalam takwim tahunan melalui pelbagai jenis program seperti berikut:

BIL.	NAMA PROGRAM	TEMPOH	CARA PELAKSANAAN	STATUS PROGRAM
1.	PROGRAM ANAK ANGKAT	Sepanjang Tahun 2011	1.      Setiap orang guru Literasi dan Numerasi mengangkat anak  murid LINUS kelas masing-masing.	SEDANG DIJALANKAN
2.	PROGRAM MENTOR-MENTEE	Sepanjang Tahun 2011	1.      Setiap orang murid LINUS  (Mentee) dibantu oleh murid arus perdana (Mentor) kelas masing-masing.	SEDANG DIJALANKAN
3.	PROGRAM YAKIN DIRI	Sebelum setiap saringan dijalankan	1.      Pihak sekolah sedang berhubung dengan pensyarah Sandtray Therapy yang berpengalaman untuk  mengadakan Program Yakin Diri kepada murid-murid LINUS, Pemulihan Khas dan PROTIM.	AKAN DIJALANKAN  (DALAM PERBINCANGAN)
4.	KEM MOTIVASI	2 hari	1.  Kem Motivasi akan dijalankan dengan kerjasama unit Bimbingan dan Kaunseling sekolah pada akhir tahun 2011.	DALAM PROSES MERANCANG
5.	BIG BOOK	Sepanjang Tahun 2011	1. Guru membimbing murid untuk menyertai program Big Book untuk bacaan ayat.	SEDANG DIJALANKAN

Usaha ini juga diikuti dengan penambahan bahan bacaan di Pusat Sumber Sekolah (PSS) dan mewujudkan sudut-sudut membaca di beberapa tmpat yang strategik di dalam sekolah. Dari semasa ke semasa, pihak pentadbiran sekolah bekerjasama dengan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) bagi menjayakan program membaca. Tidak dapat dinafikan, ada pihak luar yang memberi bantuan pelbagai bahan bacaan termasuklah portal pendidikan, majalah Dewan Pelajar dan sebagainya dalam menjayakan dasar MBMMBI.

Pelaksanaan Program Big Book

AHLI PANEL PEMBINAAN MODUL STANDARD KURIKULUM (KSSR) BAHASA MALAYSIA

Saya berasa amat bertuah dan gembira atas kepercayaan dan amanah yang diberikan oleh Unit Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu, Sektor Bahasa Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) Kementerian Pelajaran Malaysia terhadap saya dalam menyumbangkan serba sedikit kepakaran dan sumbangan dalam Pembinaan Modul Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan sejak dua tahun ini. 

Selain itu, tidak lupa pula bimbingan dan juga ilmu pengetahuan yang diberikan oleh pensyarah UPSI khasnya kumpulan EL-W05 saya iaitu Dr. Adenan Bin Ayob dan Encik Abu Bakar bin Yusuf (selaku course coordinator), Puan Harnani binti Mat Zin serta Encik Nik Mohd Zaki bin Nik Mohamed dapat saya aplikasikan dalam Pembinaan Modul Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan dengan matlamat bahan rujukan ini dapat membantu para guru:

• menjana idea,
• mengetengahkan pendekatan modular, dan
• menitikberatkan pembelajaran secara didik hibur serta
• merancang dan melaksanakan pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran (P & P). 

Memang tidak dapat dinafikan bahawa perubahan yang sedang melanda dalam dunia pendidikan kini tentunya akan merubah kandungan dan reka bentuk kurikulum setiap mata pelajaran (Jamaludin, 1989; Nik Azis, 1989). Seiringan dengan itu, Kementerian Pelajaran Malaysia mengambil inisiatif menyemak dan melakukan penambahbaikan dalam kurikulum. Struktur Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) digubal berlandaskan prinsip-prinsip Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) yang selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 

Matlamat Pendidikan Sekolah Rendah adalah untuk memastikan perkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang, dan bersepadu. Perkembangan ini meliputi aspek-aspek jasmani, emosi, rohani, dan intelek (JERI) dan berakhlak mulia. Untuk mencapai matlamat ini, satu bentuk pendidikan yang bersifat holistik perlu diperkasa untuk memenuhi tuntutan pendidikan serta menangani cabaran kehidupan masa kini dan masa depan. Standard Kurikulum Bahasa Malaysia dibina berasaskan enam tunjang iaitu:

ü  Komunikasi;

ü  Kerohanian, Sikap dan Nilai;

ü  Kemanusiaan;

ü  Literasi Sains dan Teknologi;

ü  Fizikal dan Estetika; dan

ü  Keterampilan Diri. 

Enam tunjang tersebut merupakan domain  utama yang  menyokong antara satu sama lain dan disepadukan dengan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif. Kesepaduan ini bertujuan untuk  membangunkan modal insan yang seimbang, berpengetahuan dan berketerampilan.

PEMBELAJARAN YANG MENGHIBUR DAN MENDIDIK

Memang tidak dapat dinafikan bahawa bukan semua program aplikasi komputer mengandungi unsur pendidikan dan hiburan yang sihat di mana sesuai diaplikasikan di bilik darjah. Harus dipilih lagi aplikasi yang tepat untuk pembelajaran, terutama kalau ingin memilih jenis games / permainan. Tak jarang permainan lebih menonjolkan unsur-unsur seperti kekerasan. Tujuan pembelajaran yang diharapkan sebenarnya "just for fun", games sangat potensial untuk dijadikan media pengajaran yang seperti itu untuk anak. 

Jenis edutainment atau courseware yang baik, bersifat individual. Ertinya, anak biasa mengatur kecepatan belajarnya sesuai dengan kemampuan, tingkat kesulitan bahan-bahan pembelajaran yang dipelajari, dan isi serta strategi belajar yang akan dipakai. Program yang mengajarkan konsep atau proses abstrak akan sangat mendukung proses belajar-mengajar.